Repositório Institucional do Ibict

Destaques randômico

Construção de um modelo-síntese para análise de periódicos científicos

Abordagem de questões centrais relativas a periódicos científicos na comunicação científica e breve introdução histórica do tema no exterior e no Brasil, como base para avaliação de periódicos, objeto da pesquisa. Análise dos critérios, padrões e mod...

Trabalho apresentado em evento

O desastre de Fukushima: nas linhas (e entrelinhas) da controvérsia nuclear

O desastre nuclear de Fukushima, ocorrido em março de 2011, foi central para a crise que se instalou, desde então, no governo e na economia do Japão e ainda para a reativação, em termos globais, da persistente controvérsia sobre a energia nuclear. ...

Tese

Artigo de Periódico

204 publicações

Capítulo de livro

32 publicações

Dissertação

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Livro

134 publicações

Tese

202 publicações

Trabalho apresentado em evento

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Submissões Recentes

As instituições estão prontas para receber um Repositório Arquivístico Digital Confiável (RDC-Arq)?: mapeamento das atividades que antecedem a implementação
(Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia., 2026-03-10) Cardoso , Tiago de Araujo; Braga, Tiago Emmanuel Nunes; http://lattes.cnpq.br/8376134230259399; Rocco, Brenda Couto de Brito; Gouveia, Fábio; http://lattes.cnpq.br/0882043234210681; http://lattes.cnpq.br/0733908324235348
Este trabalho abordou a implementação de Repositórios Digitais Confiáveis (RDC-Arq) no Brasil, com foco nas condições organizacionais e técnicas necessárias para a criação e gestão desses sistemas. O objetivo principal foi investigar as práticas atuais e os desafios enfrentados pelas instituições brasileiras na implementação do RDC-Arq, analisando questões como o mapeamento de setores envolvidos, a alocação de recursos financeiros e humanos, a infraestrutura tecnológica e a digitalização de arquivos físicos. A metodologia adotada foi qualitativa, utilizando análise documental e estudos de caso de instituições que já implementaram ou estão em processo de implementação do RDC-Arq. A pesquisa também incluiu consulta e validação de propostas com profissionais envolvidos na implementação de modelos de preservação digital. Os resultados revelaram que, embora muitas instituições já tenham identificado a necessidade de implementar o RDC-Arq e alocado recursos humanos para o projeto, a falta de orçamento específico e a infraestrutura tecnológica insuficiente são obstáculos significativos. A digitalização de documentos físicos ainda representa um desafio importante para muitas instituições. A conclusão do estudo aponta para a necessidade de maior planejamento estratégico, alocação adequada de recursos e melhorias na integração tecnológica para garantir a efetividade e sustentabilidade do RDC-Arq. A pesquisa contribui para a compreensão dos desafios enfrentados pelas instituições brasileiras e oferece diretrizes para a implementação bem-sucedida de repositórios digitais confiáveis.
Os dilemas da educação construtivista na sociedade do espetáculo
(Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, 2025-02-28) Atadema, Renata de Oliveira; Loureiro, Marcos Dantas; http://lattes.cnpq.br/8920113816573321; Bezerra, Arthur Coelho; Leal, Ana Regina Barros Rego; http://lattes.cnpq.br/1359214991662158; http://lattes.cnpq.br/3007129823835577
A presente pesquisa analisa como as novas tecnologias, especialmente as redes sociais digitais, impactam o processo educacional e influenciam o ensino-aprendizagem em uma sociedade mediada por imagens. A investigação propõe uma reflexão crítica sobre a relação entre informação, comunicação e educação, fundamentada no Construtivismo, ou teoria histórico-cultural, que valoriza o aluno como sujeito ativo e protagonista de seu aprendizado.Reconhecendo o estudante como indivíduo histórico e social, a pesquisa explora como ele pode interpretar, questionar e transformar as narrativas digitais que moldam a sociedade contemporânea. O objetivo principal é promover a compreensão das tecnologias como elementos centrais para a educação crítica, capacitando docentes e discentes a desconstruir discursos alienantes e a desenvolver uma visão reflexiva sobre os desafios e possibilidades das ferramentas digitais. Nesse contexto, a linguagem é apresentada como um instrumento poderoso para construir significados, estimular a cidadania e promover mudanças sociais. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi realizada em uma escola municipal do Rio de Janeiro, utilizando atividades de leitura, análise crítica de textos e interpretação de discursos presentes em redes sociais como Instagram, X e Facebook. A metodologia incluiu observação empírica, aplicação de atividades, debates e análise de postagens de redes sociais. Os resultados evidenciam que, embora as tecnologias possam ser facilitadoras do aprendizado, seu impacto depende da mediação crítica e reflexiva no ambiente escolar. Identificou-se que as redes sociais podem atuar como ferramentas para promover a análise crítica, desde que integradas ao currículo com estratégias pedagógicas inovadoras. Essas práticas mostraram-se eficazes na formação de cidadãos conscientes e engajados, capazes de questionar e transformar as dinâmicas sociais. Conclui-se que é imprescindível repensar as práticas educacionais para alinhar o ensino às demandas de uma sociedade mediada por tecnologias e discursos visuais. A pesquisa contribui para o debate sobre a importância de uma educação crítica que prepare os estudantes para utilizar as tecnologias de maneira consciente e os incentive a transformar as estruturas sociais em que estão inseridos, promovendo uma reflexão ampla sobre os desafios da educação em uma sociedade do espetáculo.
Impacto das ferramentas de inteligência artificial nas práticas de revisão por pares: perspectivas dos revisores em publicação científica na área de Ciências Biomédicas
(Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, 2026-02-19) Zein, Hikmat Abrahim; Guedes, Vânia Lisboa da Silveira; http://lattes.cnpq.br/8438289850732520; Saldanha, Gustavo Silva; Ioro Filho, Rafael Mario; http://lattes.cnpq.br/6143079905555041; http://lattes.cnpq.br/6556597388531401
Esta dissertação investiga a percepção de revisores quanto ao uso de ferramentas de inteligência artificial (IA) no processo de revisão por pares (RPP), no contexto de um ecossistema editorial em transformação. A pesquisa parte da hipótese de que a integração das ferramentas de IA no processo de revisão por pares pode contribuir para a melhoria das avaliações científicas ao reduzir o tempo e a subjetividade, mas que sua adoção ainda enfrenta resistências de ordem ética e epistêmica. Combinando abordagens quantitativa e qualitativa, foi aplicado um questionário a revisores da área de ciências biomédicas, evidenciando tanto o reconhecimento de benefícios operacionais das tecnologias de IA quanto a cautela em relação à sua autonomia decisória. Os resultados revelam que os revisores valorizam o apoio técnico proporcionado pelas ferramentas de IA, especialmente na automação de tarefas repetitivas, mas reforçam a necessidade de supervisão ética e crítica nas decisões de mérito científico. O estudo destaca também a importância da justiça epistêmica, da autonomia crítica e da imparcialidade no processo avaliativo. Ao inserir a discussão em uma perspectiva sistêmica da Ciência da Informação, a dissertação dialoga com temas como “capitalismo de vigilância”, exploração de dados e herança digital, apontando os riscos de uma tecnocracia algorítmica que pode comprometer os princípios fundamentais da avaliação científica. Conclui-se que a adoção da tecnologia de IA no processo de RPP exige diretrizes éticas, políticas editoriais conscientes e desenvolvimento de tecnologias sensíveis aos limites humanos e epistemológicos do fazer científico. A pesquisa busca contribuir para o campo da Ciência da Informação, com ênfase na Comunicação Científica ao integrar tecnologia, avaliação científica e ética, oferecendo subsídios empíricos para a organização, mediação e uso responsável da informação no contexto editorial, com foco em práticas mais transparentes e socialmente comprometidas.
BrCris as a Socio-Technical Infrastructure for Innovation in Scientific Information Management
(Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, 2026) Dias, Thiago Magela Rodrigues; Sena, Priscila Machado Borges; Carvalho Segundo, Washington Luís Ribeiro; Souza, Marcel Garcia de
A produção científica brasileira é caracterizada por uma grande diversidade de resultados de pesquisa, o que impõe desafios significativos para a integração, organização e análise da informação científica em escala nacional. Nesse contexto, o Sistema Brasileiro de Informação de Pesquisa Atual (BrCris), desenvolvido pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict), surge como uma infraestrutura sociotécnica estratégica para gestão e difusão de dados sobre ciência, tecnologia e inovação no Brasil. Este estudo analisa a plataforma BrCris por meio do framework de inovação proposto por Bessant e Tidd (2009), que conceitua inovação nas dimensões de produto, processo, posicionamento e paradigma. Adotando uma abordagem qualitativa baseada na análise documental sistemática de publicações institucionais, documentação técnica, literatura científica e recursos da plataforma disponíveis publicamente, a pesquisa identifica evidências empíricas e conceituais de inovação incorporadas na arquitetura e nas funcionalidades do BrCris. As descobertas indicam que o BrCris promove inovações de produtos por meio de painéis interativos e relatórios analíticos, inovações de processos por meio de mecanismos de integração, padronização e desambiguação de dados em larga escala, posicionando inovações ao alinhar a produção científica brasileira com infraestruturas internacionais de ciência aberta, e inovações paradigmáticas ao promover mudanças institucionais e culturais em direção à transparência, certificação de dados e justiça informacional. O estudo conclui que o BrCris opera não apenas como um sistema de informação, mas também como um vetor de transformação institucional e epistêmica, reforçando seu papel estratégico no avanço da Ciência Aberta e da governança científica no Brasil.
Visual analytics for national CRIS: exploring brazilian research data through the BrCris platform
(Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, 2026) Dias, Thiago Magela Rodrigues; Souza, Marcel Garcia de; Dias, Jabson Cavalcante; Carvalho Segundo, Washington Luís Ribeiro de
Este artigo apresenta uma análise das capacidades de visualização e exploração de dados do Sistema Brasileiro de Informações sobre Pesquisa em Atualidades (BrCris), uma plataforma nacional projetada para integrar, certificar e disseminar informações sobre atividades científicas, tecnológicas e de inovação no Brasil. Fundamentado em padrões internacionais de CRIS, como CERIF e VIVO, o BrCris agrega fontes heterogêneas de dados abertos e fornece interfaces visuais interativas que auxiliam na descoberta, filtragem, análise e reutilização de dados. O estudo destaca como os mecanismos de análise visual incorporados ao BrCris aprimoram o acesso à informação científica, facilitam análises baseadas em evidências e promovem a interoperabilidade no contexto da Ciência Aberta. Ao examinar a interface de busca, os painéis de controle e as funcionalidades de exportação da plataforma, o artigo discute o papel da visualização como componente central para a compreensão dos ecossistemas nacionais de pesquisa e para o apoio aos processos de tomada de decisão.