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Campo DCValorIdioma
dc.creatorBento, Leila Maria-
dc.date.accessioned2015-11-27T17:13:18Z-
dc.date.available2015-11-27T17:13:18Z-
dc.date.issued2015-03-25-
dc.identifier.urihttp://ridi.ibict.br/handle/123456789/793-
dc.description.abstractProfessional education has undergone several changes in its implementation in Brazilian educational institutions until the current format and destination. These institutions, today all federal, are part of the Federal Professional Education Network, Science and Technology (RFEPCT). The RFEPCT is composed by federal institutions, federal centers, technical schools linked to federal universities, the technological university and the College Pedro II. These are multicampi institutions that offer technical courses, higher technology, undergraduate, master's and doctorate in various formats (integrated, concurrent, bachelor, degrees, classroom, distance education, masters and doctorates). The formats, the predominant areas of activity and the levels of education offered in each institution linked to RFEPCT can give a direction regarding the publications typology used to inform the knowledge generated by the researches performed in these institutions. Information via popular science publications aiming the public in general, or scientific journals directed to specialists in certain areas. This study was fulfilled in some institutions of RFEPCT among which the Federal Center of Technological Education of Minas Gerais (CEFET / MG), the Federal Center of Technological Education Celso Suckow da Fonseca (CEFET / RJ), the Federal Technological University of Paraná (UTFPR), the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio de Janeiro (IFRJ), the Federal Fluminense Institute (IFF) and the College Pedro II. The initial motivation raised from the following problem: Do the different levels of educational institutions of RFEPCT have access to the knowledge generated internally, even if by different and adapted publications for each type of audience? As a general objective of the research, it seeks to map the serial production of the institutions. The collected data were analyzed according to the following specific objectives: Identify the serial production for scientific communication and scientific dissemination, as well as the views of those involved in series production. It also describes the state of art of each publication regarding: its publishing process (tools, format, actors and their profile); the period and frequency of these publication; and its assessment by Qualis.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Priscilla Araujo (priscilla@ibict.br) on 2015-11-27T17:13:18Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 21267 bytes, checksum: 73e23c2acaaf13389e092bd813e3223d (MD5) Leila Maria Bento_dissertação_2015.PDF: 942327 bytes, checksum: 20fd1500ff0c8ff5b7d0baaa73c06e9d (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2015-11-27T17:13:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 21267 bytes, checksum: 73e23c2acaaf13389e092bd813e3223d (MD5) Leila Maria Bento_dissertação_2015.PDF: 942327 bytes, checksum: 20fd1500ff0c8ff5b7d0baaa73c06e9d (MD5) Previous issue date: 2015-03-25en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiro / Insitituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectComunicação científicapt_BR
dc.subjectDivulgação científicapt_BR
dc.subjectRede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológicapt_BR
dc.subjectPeriódico científicopt_BR
dc.subjectEducação profissionalpt_BR
dc.subjectScientific communicationpt_BR
dc.subjectSciense divulgationpt_BR
dc.subjectFederal Network of Technological Education Institutionspt_BR
dc.subjectJournalpt_BR
dc.subjectProfessional educationpt_BR
dc.titleAs transformações sócio-históricas da Rede Federal de Educação Tecnológica sob o ponto de inflexão informacional: um olhar sobre as mudanças pela ótica da produção seriada do conhecimento institucionalpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4726411048158780pt_BR
dc.contributor.advisor1Saldanha, Gustavo Silva-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6143079905555041pt_BR
dc.contributor.referee1Pinheiro, Lena Vânia Ribeiro-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9613980184982976pt_BR
dc.contributor.referee2Rocha, Marisa Brandão-
dc.contributor.referee2Lattestp://lattes.cnpq.br/0693277299538352pt_BR
dc.contributor.referee3Elias Junior, Alberto Calil-
dc.description.resumoA educação profissional passou por diversas alterações da sua implantação nas instituições de ensino brasileiras até o atual formato e destinação. As instituições federais fazem parte da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). As instituições que formam a RFEPCT são os institutos federais, os centros federais, as escolas técnicas vinculadas às universidades federais, a universidade tecnológica e o Colégio Pedro II. São instituições multicampi; oferecem cursos técnicos, superiores de tecnologia, licenciaturas, mestrado e doutorado; em formatos diversos (integrados, concomitantes, bacharelados, licenciaturas, presencial, EaD, mestrados e doutorados). Os formatos apresentados, as áreas de predominância de atuação, e os níveis de ensino oferecidos em cada instituição ligada à RFEPCT podem dar uma direção quanto às tipologias de publicações utilizadas para informar o conhecimento gerado por pesquisa nestas instituições. Sejam as publicações de divulgação científica, direcionadas ao público leigo em relação às ciências; ou periódicos científicos, direcionados aos especialistas de determinadas áreas. O presente estudo foi feito em algumas instituições da RFEPCT, dentre as quais o Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET/MG), o Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ), a Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Instituto Federal de Educação, o Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), o Instituto Federal Fluminense (IFF) e o Colégio Pedro II. O estudo teve como motivação inicial o seguinte problema: Os diversos níveis de ensino das instituições que formam a RFEPCT tem acesso ao mesmo conhecimento gerado internamente, ainda que com publicações diferenciadas e adaptadas para cada tipo de público? Como objetivo geral da pesquisa busca-se mapear a produção seriada das instituições; e os dados coletados foram analisados conforme os seguintes objetivos específicos: Identificar a produção seriada destinada à comunicação científica e à divulgação científica, assim como os pontos de vista dos envolvidos com a produção seriada. Descrever o estado da arte de cada publicação quanto à editoração (ferramenta utilizada, formato de apresentação, atores envolvidos na organização e perfil desses atores) e quanto ao período e periodicidade da publicação; quanto a sua avaliação pela Qualis.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCiência da Informaçãopt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciência da Informaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFRJ/ECO - IBICTpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAOpt_BR
Aparece nas coleções:Teses e Dissertações do PPGCI IBICT-UFRJ

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